Современные требования к условиям обучения как фактор повышения качества образования

Заместитель директора по НМД МУДО «ЦДТОР»,
руководитель городского МО
Сенчило Анна Викторовна

Почему сейчас актуален вопрос современных требований к условиям обучению и в целом вопрос качества образования?

Последние десятилетия система дополнительного образования детей находится на периферии внимания государства. Разработанные в начале 21 века межведомственная программа развития системы дополнительного образования детей и Концепция модернизации дополнительного образования детей в РФ до 2010 года не стали реальными инструментами развития системы.

Система дополнительного образования не была включена в приоритетный национальный проект «Образование», ее поддержка в рамках федеральных программ традиционно ограничивается линией мероприятий (конкурсы, слеты и т.п.) и программ летнего отдыха.

С принятием Ф3-131 ("Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации") полномочия в сфере дополнительного образования детей переданы на муниципальный уровень, что отвечало общему продуктивному замыслу учета интересов территорий, местного сообщества.

Слайд (Путин)

Однако на практике значительное число муниципальных образований не имеют достаточных ресурсов для финансирования учреждений дополнительного образования детей.

В.В. Путин предложил вернуть систему ДОД в сферу ответственности государства - на региональный уровень, оказывая при необходимости поддержку из федерального бюджета.

Дополнительное образование не является обязательным, но осуществляется на основе добровольного выбора детей (семей) в соответствии с их интересами и склонностями.

Слайд (Ливанов)

Что бы мы ни говорили о системе дополнительного образования в стране,    но   Россия   сегодня,   одна   из   немногих   стран,    в   которых обеспечивается государственное финансирование учреждений дополнительного образования детей. Это наше огромное конкурентное преимущество, потому что во многих странах, даже развитых, такая система только создается.

Внимание к проблемам и развитию дополнительного образования детей на федеральном уровне усиливается.

Слайд (Нормативные документы)

Закон «Об образовании в Российской Федерации» закрепил статус дополнительного образования, сформулировал ответственность субъектов федерации за его развитие. Указы Президента Российской Федерации сформулировали задачи по увеличению охвата детей дополнительным образованием до 75 процентов к 2020 году. При этом предусмотрено, что до 50 процентов расходов на указанные цели будут профинансированы из федерального бюджета.

Распоряжением Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2012 г. № 2620-р утвержден план мероприятий ("дорожная карта") "Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки", где, в том числе, отмечены изменения в дополнительном образовании детей, направленные на повышение эффективности и качества услуг в сфере образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту.

Слайд

Сравнительно новое для нас:

в 2013 году- Утвержден приказ Министерством образования и науки России «Об установлении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам», в котором акцентируется факт, что деятельность в организациях дополнительного образования детей будет распределяться по 6 направленностям вместо ранее существующих 9. Этот приказ пришел на смену типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей;

в 2014 году – Утверждена Концепция развития дополнительного образования детей в РФ распоряжением Правительства РФ. Предполагается, что Концепция поможет довести число детей 5-18 лет, обучающихся по дополнительным образовательным программам, до 70-75% к 2020г. (сейчас в такие программы вовлечено около 60% детей).В Концепции определены состояние и проблемы и описаны основные цели, задачи и направления развития дополнительного образования и модернизации его инфраструктуры. 

Министерством образования и науки России разработан проект межведомственной программы развития дополнительного образования детей в Российской Федерации до 2020 года, в котором предусмотрены    масштабные    меры    по    развитию дополнительного   образования, увеличению инфраструктуры дополнительного образования.

Все это не что иное, как создание условий для развития системы дополнительного образования на уровне государства.

Ни для кого не секрет, что муниципальные образовательные учреждения, к которым относится и наше, организуют свою деятельность исходя из муниципального заказа, а не по собственному усмотрению. Т.е. мы выполняем государственный заказ на оказание образовательных услуг. Поэтому и важен вопрос качества этих услуг, ведь любая эффективная работа должна быть качественной.

Что же для нас является качеством образования?

Я буду говорить о практическом решении вопроса на примере нашего учреждения.

В нашем учреждении система мониторинга качества образовательной деятельности охватывает весь образовательный процесс, который мы условно подразделяем на характеристику качества условий в учреждении, процесса получения образования и образовательных результатов.

Сегодня на заседании мы коснемся только создания условий для образовательного процесса.

Включение сайта и анкеты

В нашем учреждении уже 2 года проводится серьезное социологическое исследование «Создание условий качества дополнительного образования», которое позволяет определить оценку потребителей (обучающихся и родителей обучающихся) как важного звена в процессе независимой оценки.

В этом году в исследовании приняло участие 3838  человек, в том числе обучающихся 14 – 18 лет – 923  человек, родителей – 2915 человек.

В рамках исследования изучалось мнение обучающихся и родителей нашего Центра следующих условий получения качественного дополнительного образования, обратите внимание на экран:

Слайд

В процессе исследования выявлено, что для основных потребителей дополнительных образовательных услуг наиболее важным из рассматриваемых условий является профессионализм педагогов, предполагающий владение психолого-педагогическими и методическими компетентностями, высокую общую культуру, значимые личностные качества и др.

Слайд (Оценка респондентами уровня профессионализма педагогов)

Оценивая уровень профессионализма педагогов учреждения, респонденты преимущественно отмечали варианты ответа «Высокий» и «Довольно высокий».

Слайд

Включить Wordдокумент (Cизова Карта проф качеств ПДО)

Не буду приводить данные внутренней экспертизы по уровню профессионализма педагогов, но отмечу, что экспертиза подразумевает рассмотрение таких составляющихпроцесса совершенствования профессиональной компетентности как аттестация педагогических кадров,  прохождение курсов повышения квалификации, педагогический стаж,  образование, которое позволяет оценить степень сформированности базовых способностей педагогических работников, наличие наград и званий, участие педагогов в профессиональных конкурсах, фестивалях, конференциях, семинарах, вебинарах и т.д.

Помимо традиционной системы оцениванияпрофессиональной компетентности педагогов, мы уже 2 года используем метод  экспертной оценки уровня компетентности по «Карте профессионально-значимых качеств педагога дополнительного образования детей», разработанный Доцентом кафедры педагогики дополнительного образования детей ГАОУ ВПО «Московский институт открытого образования», К.пс.н. Cизовой Ольгой Анатольевной…

Данные нашего мониторинга показывают, что большинство педагогических работников учреждения имеют высшее образование и первую квалификационную категорию и стаж более 10 лет, что говорит о кадровом потенциале – возможности роста - резерв как в области получения более высокой квалификации, так и в области приобретения профессионального опыта (46% педагогических работников имеют стаж до 10 лет).

Все это подтверждает факт создания благоприятных условий для жизнедеятельности коллектива, для его творческой самореализации и эффективной деятельности.

Слайд

Мнение респондентов о состоянии материально-технической базы

Следующими по значимости условиями качественного дополнительного образования для обучающихся и родителей в процессе исследования является состояние материально-технической базы учреждения, включающей оборудование помещений, оснащенность материалами, инструментами и др.  и санитарно-гигиенические условия. Приведу данные социологического исследования, т.е. мнение потребителей образовательных услуг.

Исследование показало, что потребители дополнительных образовательных услуг в большинстве  случаев выражают мнение о том, что учреждения дополнительного образования детей имеют хорошую материально-техническую базу.

Подтверждать это показателями внутренней экспертизы я не вижу смысла. Вы присутствуете в одном из зданий нашего Центра и видите его оснащенность, на прошлом заседании мы были в другом здании в ДФ, которое тоже позволяет оценить базу. Сегодня вашему вниманию будут представлены выступления педагогов нашего Центра, которые тоже дадут понимание ситуации. Хотелось бы подчеркнуть факт реорганизации нашего учреждения, теперь мы больше, у нас больше зданий, которые тоже имеют свое оснащение и мы надеемся на увеличение показателей качества образования благодаря этому.

Слайд

Мнение респондентов о санитарно-гигиенических условиях

Что касается санитарно-гигиенических условий, то, по мнению потребителей образовательных услуг,  они являются одним из важнейших условий получения в учреждении качественного дополнительного образования. Рассмотрим мнение респондентов о состоянии санитарно-гигиенических условий в МОУДОД «ЦДТОР».

В процессе исследования основные потребители дополнительных образовательных услуг в основном отмечали, что санитарно-гигиенические условия в учреждении являются очень хорошими и хорошими. В текущем учебном году данные варианты ответа выбраны 89  % обучающихся и таким же количеством родителей.

На этом пункте я останавливаться не буду, просто констатирую как факт, что учреждение соответствует всем требованиям СанПина(постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172- 14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»).

Слайд(Система организации образовательной деятельности)

И последнее на что я хочу обратить ваше внимание – это современные требования к организации образовательного процесса и некоторые нюансы, связанные с ним.

Вы видите на экране – Систему организации образовательной деятельности в учреждении.

Обращаю ваше внимание на то, что в соответствии с новым Законом «Об образовании в РФ» в дополнительном образовании – непрерывный образовательный процесс. У нас нет каникул и ваши образовательные программы должны быть рассчитаны на весь календарный год, а не на учебный процесс – 36-37 недель, как было ранее. Поэтому все свои общеобразовательные общеразвивающие программы вы должны скорректировать с учетом этого положения.

Слайд (Разработка и коррекция дополнительной общеобразовательной программы)

образовательная программа - комплекс …

Раз уже коснулись образовательных программ, то напомню вам, что они составляются также согласно Примернымтребованиямк образовательным программам дополнительного образования детей (приложение к письму Министерства образования и науки РФ от 11.12.2006 № 06-1844) и в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации»(от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ). Обратите свое внимание на определение образовательной программы в гл.1 ст.2 подп.9 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и увидите необходимые составляющие.

Слайд (Учебный план)

Вот так примерно в ваших программах должен выглядеть учебный план (в пример программа клуба авторской песни «Вектор»).

Таким образом, я плавно подвела вас к вопросу организации качественного образовательного процесса по образовательной программе.

И сегодня на заседании мы продемонстрируем наш опыт работы в летний период и поговорим о перспективах работы.

Последнее изменение Четверг, 09 Февраль 2017 20:41

ТЕХНОСИТИ

Корректор ошибок

Отделы

Как правильно класть плитку. Как класть плитку на стену быстро. Класть плитку своими руками. Как выбрать ламинат для квартиры. Какой лучше выбрать ламинат сегодня. Какого цвета выбрать ламинат. Как правильно клеить обои. Как клеить обои на потолок вертикально. Как правильно клеить углы обоями. Интересные самоделки своими руками. Качественные самоделки своими руками фото. Самоделки для дома своими руками. Как сделать потолок в доме. Чем лучше утеплить потолок дома на сегодняшний день. Утепление потолка дома своими руками. Бизнес идеи с минимальными вложениями. Успешные идеи малого бизнеса с нуля. Прибыльные бизнес идеи. Как сделать мебель своими руками. Сделать деревянная мебель своими руками. Сделать мебель своими руками видео. Опалубка для фундамента. Как сделать опалубку для фундамента быстро. Опалубка для фундамента купить.
Отдел интеллектуального развития детей
Основная информация
Малая академия наук
Результативность
Программа «Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности»
Перечень исследовательских работ
Анализ деятельности отдела
Программа деятельности отдела
Конкурсы отдела интеллектуального развития детей
Отдел организационно-массовой и досуговой деятельности
Основная информация
Мастера хорошего настроения
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма
Методическая копилка
Художествеенно-эстетический отдел
Конкурсы художествеенно-эстетического отдела
Основная информация
Физкультурно-спортивный отдел
Отдел туристско-краеведческой и допризывной подготовки
Основная информация
Мероприятия отдела
Положение
Итоги
Лето
Технический отдел
Основная информация
Публикации
Конкурсы технического отдела

Официальные информационные ресурсы